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【华体汇官网】为翻译“刀具”来回跑三趟 他们向世界讲述非遗故事

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    上海,12月21日,上海外国语大学非遗翻译与传播中心师生张健利用自身“多语种”、“跨专业”的优势,从学校出发,走遍上海。不到半年时间,形成了15万字的研究报告、9万字的采访稿和口述历史、多语种非遗纪录片2部、非遗合作文创产品5部,8个项目取得阶段性成果21个。

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    类别。,向世界讲述上海非物质遗产的故事。

    近日,记者在上海外国语大学接受采访时了解到,非遗翻译与传播中心负责人张立军是该校的西班牙语教师。在墨西哥求学期间,他接触到了当地的玛雅和阿兹特克文化。甚至当一些人。在说玛雅这种古老的语言之前,他们被古代文明所蕴含的生命力所感动。

    回国后,他萌生了深入挖掘中国非物质文化遗产和艺术作品的想法。2020年暑假期间,张立军接受了中新社记者和张建设的采访。

    经过申报和遴选,张立军来自上海外国语大学西语与国际财贸系。��、新闻与传播学院8名学生成为第一期项目的成员。张立军表示,在选择团队成员时,应尽可能利用多语种、跨专业的优势。语言学习生翻译纪录片,为非物质文化遗产的海外传播打开了一扇窗;国际金融贸易专业的学生 C. lege 可以使用他们学到的东西。

    对非物质遗产进行专业的市场分析;新闻与传播学院的学生可以为拍摄和制作与非物质遗产相关的纪录片提供技术支持。一期非遗项目中,团队选取了古绣、海派剪纸、赵面人、徐兴草编、嘉定竹刻五项非遗项目进行调查研究。5项非物质文化遗产项目分别对应刺绣、剪裁、塑料和编织。,雕刻5种传统工艺品。

    当团队走访考察每个项目时,每一个非遗传继承人都让他们收获颇丰。张立军正在观看一位学生的“非遗”研究介绍。张健摄。张立军介绍,他在参观研究松江叶歇竹编时,如何翻译手中的刀。

    继承人让每个人都感到困难。对于刀的名称,进行了调查。

    老师和同学都去了。�我来回跑了三圈。

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    最后通过查阅文献,最终确定正确的文本。同时,张立军表示,希望今后能进一步拓宽非物质文化遗产的传播渠道,让非物质文化遗产进一步得到外国友人的认可。

    目前,上海外国语大学非遗翻译与传播中心二期项目团队规模越来越大,越来越多的团队成员加入。未来,他们不仅将助力非遗传习惯的传播,更倾心于讲述“新一代”非遗故事。

    结束编辑:苏以宇。


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